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      【高教官】教育改革從家長(zhǎng)教育開(kāi)始

      時(shí)間:2018-07-09 09:00:00 閱讀:

      家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是最重要的老師,但目前中國(guó)家長(zhǎng)在這方面是嚴(yán)重缺失的。


      大家經(jīng)常問(wèn)這樣的問(wèn)題:美國(guó)教育與中國(guó)教育的區(qū)別是什么?如何改革中國(guó)教育?中美教育區(qū)別可能很多,但大家都忽視了中國(guó)教育的一個(gè)重要問(wèn)題:家庭教育缺失。


      家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是最重要的老師,但目前中國(guó)家長(zhǎng)在這方面是嚴(yán)重缺失的。


      但遺憾的是,家長(zhǎng)們對(duì)此幾乎沒(méi)有太多的重視,更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教,就變成了花錢請(qǐng)老師教文化課,而不是家長(zhǎng)的身體力行。


      一旦孩子出現(xiàn)問(wèn)題,我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會(huì),而不是反思自己。當(dāng)我們控訴應(yīng)試教育的時(shí)候,我們是否反思自己也是一個(gè)積極的推動(dòng)者?是否逼迫孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班?當(dāng)我們指責(zé)社會(huì)無(wú)序時(shí),我們是否給孩子做出了表率?


      美國(guó)的教育制度與理念并不完美,在美國(guó),因?yàn)榻逃砟钤?,家長(zhǎng)不滿意,有大約260萬(wàn)學(xué)生是在家上學(xué)的。在美國(guó)前10名大學(xué)中,有7%來(lái)自此類學(xué)生。家長(zhǎng)們?cè)谝宰约旱牧α咳プ稣{(diào)整,修正對(duì)美國(guó)教育的不滿。


      的確,美國(guó)的教育在理念上、方法上,都有其先進(jìn)的東西,有值得汲取的地方,但是,我覺(jué)得,在借鑒美國(guó)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),中國(guó)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先補(bǔ)上家庭教育這一課;教育改革,首先應(yīng)當(dāng)從改變家長(zhǎng)入手,讓家長(zhǎng)們明白自己的責(zé)任,樹(shù)立正確的人才觀,真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)成才。


      七種情況,造成家長(zhǎng)對(duì)家庭教育不上心


      1、認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事情,與自己教育不教育關(guān)系不大。


      2、認(rèn)為自己忙,身心憔悴,無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),心力不足。


      3、認(rèn)為家庭教育是空洞理論,是聽(tīng)起來(lái)好聽(tīng),用起來(lái)不管用。


      4、認(rèn)為樹(shù)大自然直,對(duì)孩子放任之流,順其自然,過(guò)問(wèn)不多。


      5、認(rèn)為家庭教育就是學(xué)習(xí)的教育,學(xué)習(xí)的教育就是做作業(yè),上補(bǔ)習(xí)班。


      6、認(rèn)為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導(dǎo)班,音樂(lè)、美術(shù)、彈鋼琴等。


      7、認(rèn)為家庭教育就是提要求,至于怎么學(xué)習(xí),不知道,也不愿意探究。


      其實(shí),家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育,就是讓孩子們萌生會(huì)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),會(huì)生活,善于學(xué)習(xí),會(huì)相處,善于相處的意識(shí),并樂(lè)于去實(shí)踐和探究。家庭教育,就是對(duì)“根”的教育,“心靈”的教育,只有“根壯”“心靈好”,狀態(tài)好,才能“枝粗葉肥”,這恰是“莊稼養(yǎng)根,育人養(yǎng)心”?。?/p>


      第一層次:舍得給孩子花錢。


      第三層次:家長(zhǎng)開(kāi)始思考教育的目標(biāo)問(wèn)題。


      第五層次:父母盡己所能支持鼓勵(lì)孩子成為最好的自己,也以身作則支持孩子成為真正的自己。


      1.家長(zhǎng)首先必須了解孩子,在了解的基礎(chǔ)上才能理解他們,才能幫助他們


      從目前的家庭情況看,不少家長(zhǎng)還不善于親子間的溝通,現(xiàn)在孩子不喜歡家長(zhǎng)嘮叨,已成為普遍現(xiàn)象。家長(zhǎng)出于好意,不斷重復(fù)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言,老一套的問(wèn)話,比如作業(yè)做了沒(méi)有,考試成績(jī)?cè)鯓拥鹊龋瑥男W(xué)到高中年年講,月月講,天天講,以為這樣才算盡到家長(zhǎng)的責(zé)任,其實(shí)往往事與愿違,這種單調(diào)的刺激、說(shuō)教的方法,使孩子易于造成厭煩和反感,從而產(chǎn)生逆反心理,在表現(xiàn)形式上往往可能呈現(xiàn)對(duì)抗性質(zhì)。


      2.要善于表達(dá)自己的感情


      成功人才的心理基礎(chǔ)可以用公式表述如下:成功人才=認(rèn)知能力×情緒能力×行為能力。這其中情緒能力顯得更為重要。如果孩子只能聽(tīng)贊揚(yáng)的話,只能捧著、抱著,那是很難成功的。


      結(jié)果,米杰利吃了藥粉不久,肚子就痛得要命,幸而搶救得快才免于一死。這件事使南希十分生氣。正是她的生氣,使愛(ài)迪生懂得了什么是科學(xué),什么是科學(xué)精神。


      于是,家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)這方面不能幫忙了,就在其他方面盡一切可能“幫助他們”?!叭?、去、去、去做你的功課,這些事不要你做?!边@是高中生家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話,似乎這就是“愛(ài)”。


      3.在做孩子朋友的同時(shí),千萬(wàn)不要忘記了你還是孩子的父母,是他們生活、學(xué)習(xí)的榜樣


      要做孩子的老師和心理醫(yī)生,家長(zhǎng)要重視自身榜樣的作用,要自律。我們常常看到有的父母要孩子好好學(xué)習(xí),自己卻從不學(xué)習(xí),甚至到要晉升考試時(shí),還作弊;父母要孩子誠(chéng)實(shí),自己卻經(jīng)常撒謊;父母要孩子講究衛(wèi)生,自己卻不講衛(wèi)生。


      4.要幫助孩子學(xué)會(huì)交往


      成人狀態(tài)表現(xiàn)了客觀的理智,這種人的行為表現(xiàn)是待人接物冷靜,深思明斷,尊重別人。這種人說(shuō)起話來(lái)只是:“我個(gè)人想法是……”


      而和孩子交往的理想狀態(tài)是“成人刺激”和“成人反應(yīng)”。這就是說(shuō)我們與孩子對(duì)話時(shí)應(yīng)該冷靜點(diǎn),都應(yīng)該盡可能理智些,應(yīng)該相互尊重,這樣對(duì)話才能進(jìn)行下去。


      人沒(méi)有十全十美的,也沒(méi)有一無(wú)是處的。我們常常發(fā)現(xiàn),同一群人欣賞一副畫(huà),有的人贊不絕口,有的人卻認(rèn)為一錢不值。其原因只是人的看法、想法不同而已,這副畫(huà)并沒(méi)改變。我們?nèi)烁侨绱?,同一個(gè)人,有的人會(huì)說(shuō)你好,有人也會(huì)說(shuō)你不好,如因別人一句褒貶之詞,就把自己搞的情緒振蕩不已,那么,你就會(huì)被情緒所驅(qū)使,就會(huì)陷入“情感的旋渦”。


      5.要幫助孩子學(xué)會(huì)宣泄


      今天的孩子生活在一個(gè)幸運(yùn)的時(shí)代,這個(gè)時(shí)代比他們的先輩生活的時(shí)代有更多的機(jī)遇,更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更安定富足的生活。可是,這個(gè)時(shí)代又對(duì)他們提出了更高、更嚴(yán)的要求,他們不僅面臨著日新月異的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的挑戰(zhàn),而且面臨著自我心理能力的挑戰(zhàn),必須具有良好的心理素質(zhì),尤其要經(jīng)的起競(jìng)爭(zhēng)和挫折的考驗(yàn)。


      然而,許多孩子卻常常為一點(diǎn)小事而情緒低落,他們可以為自己的長(zhǎng)相、為自己的成績(jī)、為自己的失敗、為自己……而苦惱,以至不能接受自己。造成這一切的原因,就是因?yàn)楹⒆有闹杏幸粔K迷霧,因?yàn)樗麄冞€缺乏良好的心理素質(zhì)。



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